UNIDAD 2

UNITÉ 2

REPASAMOS:
-  "Situation 1: À pôle emploi"
-  "Situation 2 : C'est formidable!"
-   la gramática
REALIZAR:
- vocabulario : para la cara, colores, físico cuerpo, ropa, psicológico.
- Présentez-vous (état civil, adresse, description, goûts et préférences). Voir la page 36 et utiliser des expressions qui viennent dans les bules.

GRUPO 2: 17- 18 - 19 - 20 -21- 22- 23

UNITÉ 1
SESIÓN 17

Realizamos la rutina en la hoja de autoevaluación.
Se entregan diálogos para escribir en francés. Realizamos el diálogo 1. antes de empezar a escribir debemos de repasar en el libro para que cuando empecemos a trabajar no tengamos necesidad de buscar la información.

Ver "Lycée" lexique Actividades 1-2
ENLACE DEL BLOG
SESIÓN 18

Realizamos la rutina en la hoja de autoevaluación.

Realizamos el diálogo 2 - 3.
Repasamos page 22 actividades 1 - 2  y realizamos 3 - 4 PERSONNES
ENLACE DEL BLOG
Page 17 ouverture 2
- Audición
- Actividades
- Resto U
SESIÓN 19

Realizamos la rutina en la hoja de autoevaluación.

Realizamos el diálogo 4 - 5.
Repasamos page 23 actividades 5 LES NATIONALITÉS  y realizamos 1 - 2 RELATIONS SONS-GRAPHIES: LA FINALE DES MOTS
ENLACE DEL BLOG
PRONONCTIATION DE FINALE DES MOTS
SESIÓN 20

Realizamos la rutina en la hoja de autoevaluación.

Realizamos el diálogo 6.
Vemos el vídeo y trabajo de pronunciación del blog: PRONONCTIATION DE FINALE DES MOTS
Trabaja LUCIFER  y la pronunciación de dos frases. Ejercicio en el blog ohlalalingua
Trabajamos LES COMPÉTENCES PARLER
- Ver las actividades 1 y 2
- leer los bocadillos

- Realizar un esquema de las principales expresiones que podemos encontrarnos cuando nos encontramos con alguna persona.

En la actividad 2 hay dos tipos de diálogos. Elegir uno de los dos para realizarlos.

SESIÓN 21

Realizamos la rutina en la hoja de autoevaluación.

Realizamos el diálogo 7.

Revisamos el trabajo de la página 24: en qué consiste.

Vemos el diálogo que se hizo en la sesión anterior , se corrige.

Presentar la página 25 y 26

Realizar

Realizamos en el cuaderno la programación de la unidad 2.
SESIÓN 22

Realizamos la rutina en la hoja de autoevaluación.

Se entregan fotocopias del cuaderno de actividades del alumnado para realizar. Algunas se realizarán en clase, ya que necesitan de la audición. Para realizar este trabajo debemos tener adquirido el contenido. si necesitas repasar , hazlo antes de comenzar.

La página 24: corregir 2º diálogo

la página 25 y 26 se corrige

Realizamos en el cuaderno la programación de la unidad 2.

Trabajamos la gramática de la página 32 y 33

Rythme et accent de la pagina 35

Y hacemos le DICO PERSO repaso unidad 1 y 2
SESIÓN 23

Realizamos la rutina en la hoja de autoevaluación.
Repasamos el trabajo de la sesión anterior en el que hubo actividades sin concluir de la página 25 y 26.

SESIÓN 16: 9 DE NOVIEMBRE

Buenas tardes.

Hoy he entregado un trabajo que nos servirá para autoevaluarnos, además de repasar lo aprendido y de saber que debo de ir trabajando . 

Aquí os dejo el documento. 

Buen trabajo

Autoevaluación hasta la pagina 21 de ASCENSIÓN JORDÁN GÓMEZ

SESIÓN HALLOWEEN

Entramos en el blog. Vamos a las etiquetas. "Toussaint" y abrir.

Hemos recordado que ahora están de vacaciones y que vamos a celebrar el 31 de octubre: HALLOWEN.

Hemos leído el docuemnto "Une sorcière"

VOCABULARIO

- Pour être...

- Pour faire...

- Il faut avoir / faire / aimer

- Il doit avoir / faire / aimer

Adjectifs:

- magique

- lourd

- laid

- difficile

- crochu

- noir

- vrai

Noms:

 -Une sorcière

- Un balai

- Un chat

- Un nez

- La peinture

- L'araignée

- La souri

- Le moustique

Y Además lo ampliamos con las fichas realizadas.

Bon Halloween

SESIÓN 9 - 10

SESIÓN 9
- Repasamos las fotocopias entregadas y pegadas de la 1 a la 4.
- Vemos los contenidos de la fotocopia 5 y hacemos as actividades de la 6.
- Lo mismo en la 7 y 8.
- Realizar el índice del tema 1.

SESIÓN 10
GRAMMAIRE
- Verbos de la primera -er
- Pronombres personales sujeto
- Articulo determinado y la concordancia con el nombre
- Verbo être y avoir

VERBES -ER, ÊTRE ET AVOIR

IMPORTANTE:
- La pronunciación cuando hacemos la liaison
- los verbos en -cer hacen la primera persona del plural nous plaçons
- Los verbos en -ger hacen la primera persona del plural nous voyageons
- Los verbos siempre van precedidos del pronombre personal sujeto.
- El pronombre vous se usa por usted, es decir, para una sola persona.
- El pronombre on = nous y se conjuga con un verbo en tercera persona del singular.
- Los artículos son 3 en singular y uno para el plural.
- Cuidado con la pronunciación en la liaison del artículo en plural.
- Cuidado con la pronunciación : ils sont /// ils ont

¿PARA QUÉ SIRVE EL VERBO ÊTRE Y AVOIR?
- ÊTRE

• Para dar información: nacionalidad, profesión, estado civil, características físicas o psicológicas.
• Para decir donde estamos

- AVOIR

• Para dar información: edad, posesión...

PÁGINA 16

- Realizada actividad 1

- Empezamos actividad 2. La veremos completa el lunes.

VOCABULARIO

Entregado fotocopia de 9 palabras para trabajarla: escrita, oral, ...

SESIÓN 19 DE OCTUBRE

Bonjour!!!!!!
1º Repaso de los contenidos visto en la sesión de ayer. Corrección
2º La hoja enumerada como 11 la iré corrigiendo a cada uno en su cuaderno.
3º Corregimos el trabajo PRÉSENTATION UNITÉ 0 DEL 30 DE SEPTIEMBRE
en el que teníamos pendiente un trabajo:

• A la respuesta tal... le hago esta pregunta para mejorar la presentación en francés. 

Á faire: PRÉSENTATION CIEL BRETAGNE

• Y hemos trabajado expresiones que se utilizan en la clase por parte del alumnado como de los profesores. Recuerda la importancia de aprender la expresión, no de traducir palabra por palabra

À faire: VOCABULAIRE DE CLASSE CIEL BRETAGNE

• Ahora os toca a vosotros: Hacer un pequeño diálogo entre profesor y alumno en el que utilicéis estas expresiones.

SESIÓN DEL 18 DE OCTUBRE

Bonjour!!!!
Vamos a trabajar unas fichas; pero antes veremos el contenido.
Recordad las fichas se recortan y se pegan en el cuaderno
Las dos primeras página: NOMBRE, NUMÉRO, CHIFFRES
- Repasamos los números.
- Diferencia entre "nombre", "número", chiffre"

• Le nombre 152 a trois chiffres.
• Le numéro de téléphone est 01 02 55 13 14

- Verbo être: il/elle est         Le compte est bon, exact et juste.

                                             Le compte est mauvais ou faux.

- Verbo compter: je compt-e

                            tu compt-es

                      il/elle compt-e        Aline compte le nombre de e dans Versailles 

                        nous compt -ons

                     vous    compt-ez

                   ils/elles compt-ent

Cet hôtel possède 30 chambres (30 est le nombre de chambres de l'hôtel) ; j'occupe la chambre 18 (la chambre qui porte le numéro 18).

Un nombre répond à la question : combien ?
Un numéro répond à la question : identifié par quelle série de chiffres ?

Un numéro peut d'ailleurs comporter des lettres aussi bien que des chiffres, par exemple, le numéro d'une plaque de voiture.

Y ahora a hacer los ejercicios.

Las dos siguientes: LES JOURS DE LA SEMAINE

- On est quel jour?
- Aujourd'hui c'est quel jour?

- On est mercredi

- C'est mercredi

- J'ai rendez-vous avec Aine.

- avant-hier, hier, aujourd'hui, demain, après-demain

- Au revoir!

- À demain ou à vendredi!

-  MERCREDI

       4             Il y a quinze jours

      11           Mardi dernier // la semaine dernière  // Il y a une semaine

      18           Aujourd'hui

      25            Mardi prochain// la semaine prochaine // Dans une semaine

       1             Dans quinze jours

- Uso de "le" delante de los días de la semana

• Le lundi = todos los lunes
• de lundi à jeudi = de lunes próximo hasta el jueves próximo
• du lundi au jeudi = Todos los lunes, martes, miércoles y jueves.

.Verbo  travailler: je travaill-e

                            tu travaill-es

                      il/elle travaill-e         

                        nous travaill-ons

                     vous    travaill-ez

                   ils/elles travaill-ent

.Verbo  avoir:      j'ai            rendez-vous avec...

                            tu as        rendez-vous avec...

                      il/elle a          rendez-vous avec...   

                        nous avons   rendez-vous avec...

                     vous    avez     rendez-vous avec...

                   ils/elles ont       rendez-vous avec...

SESIÓN 16 DE OCTUBRE

Bonjour!
Os enlazo el principio de la clase REPASO DE CONTENIDOS Y LA TOUSSAINT
- Los números se han repasado hasta el 100

E incluyo dos enlaces de los números y de los días y meses del año
- NÚMEROS
- LOS DÍAS DE LA SEMANA Y LOS MESES DEL AÑO

GRUPO 2 SEMANA 3

5ª SESIÓN: LUNES 2 DE OCTUBRE
Para los que se incorporan hoy leemos las sesiones pasadas y explicamos los diferentes puntos.
Los que ya han estado pueden coger sus auriculares y trabajar el canal:
- ¿Cómo trabajar el canal?
Escuchar las audiciones (las veces necesarias)
Escribir lo que escucháis (después las corregiremos en grupo).
UNITÉ 0, À LA PAGE 11

GRUPO 2 SEMANA 2

3ª SESIÓN: LUNES 25 DE SEPTIEMBRE
Para los que se incorporan hoy leemos las sesiones pasadas y explicamos los diferentes puntos.
- Buscar la ENTRADA: EXPRESSIONS FRANÇAISES TYPIQUES
Oímos sólo el primer grupo,  trabajamos la pronunciación y la ortografía. Hacemos DICTÉE y autocorregimos
Ver el vídeo (¿Va muy rápido? La primera vez hay que verlo completa. La segunda ir parándolo y reiniciándolo a vuestro ritmo. Y así sucesivamente. Recordar anotar lo que escucháis después de la 3ª. Y en casa grabar (en clase puede haber demasiado ruido). Si habéis traído vuestro pendrive, lo podemos descargar.
Leer la entrada completa.  Y podéis escribir un comentario sobre lo que os parece el trabajo o por donde vais. Os remite a dos blogs. Visitadlos.

4ª SESIÓN: JUEVES 28 DE SEPTIEMBRE

- Repaso de las sesiones anteriores para nuevos incorporados.

- Audición de  EXPRESIONES BÁSICAS EN FRANCÉS ver los enlaces, corregir la escritura, escuchar grabaciones. Escribir este vocabulario para aprender en el último apartado del cuaderno. Realizaremos dictados. Y se irá haciendo autoevaluaciones. 

- Revisar pronunciación: sonido grafía
- Dejamos en el cuaderno otro apartado al final para trabajar las audiciones. Escribimos lo que escuchamos y después lo corregimos. En este apartado no interesa el significado, sólo si somos capaces de ir escribiendo lo que escuchamos hasta hacerlo correctamente.
- Hemos realizado las actividades 1-2-3-4 del libro. Importante las hemos escuchado, repetido, hemos hecho dictados y autocorregido.
Además hemos utilizado el modelo de la actividad 2 para presentarnos uno a uno en clase.
Os he mostrado como he creado en el libro los diferentes apartados poniendo marcas. Si queréis ver las transcripciones ir a la página 154 cent cinquante-quatre.
Bon travail!!!!!!

GRUPO 2 SEMANA1

1ª SESIÓN
- Horario: Lunes y jueves de 17:35 a las 18:55.
                 Los miércoles alternos 18:05 hasta 19:55
- Libro: Mèthode de français. C'est à dire! Lycée A1. Santillana Français.
- Apoyo en nuestro blog. Lo presentamos
- Hablamos de la importancia de escuchar el oído. Cómo el aprendizaje de un niño empieza desde comprender a los que le rodean hasta llegar a emitir palabras, frases y tener conversaciones. Para ello tenemos, gracias a la tecnología muchos métodos que podemos seguir.

1. En el móvil: DUOLINGO, EXPRESSIONS FRANÇAISES, FRANÇAIS AUTHENTIQUE, MOSALINGUA (Los hiremos conociendo poco a poco para ver cual de ellos podemos seguir todos -as juntos).
2. Desde Youtube también vimos como podemos hacernos seguidores de métodos que nos ayudarán a mejorar nuestro oído, nuestra pronunciación, a ampliar vocabulario...)
3. Otros blogs de francés
4. La plataforma de la Junta de Andalucía  (haz clic en el siguiente enlace): FRANCÉS BÁSICO   la vimos por encima. Este enlace lo encontraréis con más facilidad en el blog de clase > en las CARPETAS 
5. Y fundamental nuestro blog de clase: LA CLASSE DE FRANÇAIS

2ª SESIÓN

- Repasamos lo que hicimos en la primera sesión, ya que se han incorporado 2 compañeras.

- Pusimos en MARCADORES EL BLOG. La finalidad es encontrarlo con rapidez y no perder mucho tiempo en buscarlo. Para los que no estuvieron y quieren hacerlo en su casa:

1. GOOGLE: escribir en la casilla de búsqueda auladefrancéstrecerosas blog 
   
2.  
   En este paso sólo debemos hacer clic sobre el número 1 que pone "La classe de français". Si queréis antes podéis observar las 3 primeras búsquedas que salen. La 1ª y 2ª es la misma. La 3ª es Google +. Este lugar tiene mucho que ofrecer, poco a poco veremos cositas.
3. Llegamos al blog 
   

- Volvimos a comentar la importancia de escuchar mucho francés y también con registros diferentes. 

- Entregamos los auriculares.

- ¿Cómo trabajar en el blog?

1. Lupa
2. Título
3. La bienvenida
4. Suscribirse
5. Carpetas
6. Si no veis la columna de la izquierda, es porque está oculta; pero arriba encontraréis un icono con varias rayas. Clic
7. Los recuadros debajo de las carpetas son las entradas. La que veis es la última. La primera está abajo. Por lo tanto irán cambiando a medida que se creen entradas nuevas. Es decir, cuando yo publique esta hoy, "La phrase de la semaine" será la segunda.

- Hacer clic sobre las diferentes carpetas ¿Qué ocurre?

- Mirar una entrada y picar sobre MÁS INFORMACIÓN (esquina inferior derecha). Esta es la forma de trabajar cada entrada. Y en la superior hay un símbolo para poder compartir el enlace de formas diferentes.

- Explicamos que cada ENTRADA tiene ETIQUETAS (nos ayuda a buscarlas con facilidad) y su fecha (es otra forma de buscar una ENTRADA). En la columna de la izquierda tenemos: ARCHIVOS Y ETIQUETAS. Recordar que la lupa que está arriba sirve para la búsqueda dentro del blog.

- Y en esta sesión con los auriculares escuchamos los canales.(COLUMNA IZQUIERDA). Explicamos que en el móvil hay una aplicación para grabar. Los audios los tenéis que perfeccionar al máximo. Para ello, utilizaremos nuestra grabadora.