UNITÉ 0: EN FRANÇAIS, S'IL VOUS PLAÎT!

En esta entrada  vamos a dar a conocer el vocabulario. Algunas veces las palabras llevan a confusiones.
EN FRANÇAIS, S'IL VOUS PLAÎT! (ver en  WEBTV)

EXPRESSIONS TYPIQUE

Á faire: PRÉSENTATION CIEL BRETAGNE
À faire: VOCABULAIRE DE CLASSE CIEL BRETAGNE
JOUER: LANGUAGES ON LINE. COMMENT TU T'APPELLES

Les expressions téléphoniques from nanifuentes1

Les moments de la journée de Francisca50

FLE: "POUR REVOIR"

Dans cet article, je vais vous parler de quelques articles qui sont sur le blog depuis longtemps. 

1.- Le premier est dans l'UNITÉ 0.

C'est une compilation de quelques vidéos qui nous aident à nous initier en français. Pour faire cette travail, j'ai utilisé SYMBALOO.

UNITÉ 0

L'objectif de cette publication est de rapprocher les élèves des contenus suivants:

- La présentation

- La prononciation

- Quelques expresions pour parler au cours

- Vocabulaire: les jours de la semaine, les mois, les numéros, les mots de matériel scolaire... 

2.- Le seconde est dans l'UNITÉ 1.

C'est tout à fait pareil, mais dans cette cas-là, la compilation est plein de conversations et de contenus qui approfondissent  la compétence oral à travers la grammaire et le vocabulaire. Pour faire cette travail, j'ai utilisé SYMBALOO.

UNITÉ 1

3.- Le troisième est dans l'UNITÉ 1.

C’est quelque chose que nous devons travailler quand les étudiants s’approchent des textes. 

C'est un vidéo de OhlalaLingua

PRONONTIATION DES LETTRES FINALES

UNIDAD 0

SESIÓN
Comenzamos está sesión con el ENTRADA del blog: BONJOUR

La oímos y escribimos cómo pensemos que puede ser. La importancia es reconocer los sonidos e intentar ver las diferencias entre los sonidos y la grafía.

Trabajamos: o nasal, j, ou, r

Estos sonidos no existen en español y tenemos que aprender a reproducirlos.

¿Qué sílaba es la tónica en francés?

En español tenemos tres tipos de palabras; pero en francés las palabras son agudas. Excepción cuando la última sílaba es muda.

SESIÓN

Importante: Bonjour, je m'appelle...

Dictée

Nos presentamos utilizando para darle continuidad: Et toi?

Pronunciación de la e final de palabra--NO SE PRONUNCIA en je/ appelle. Por lo tanto es un sonido que no tenemos

SESIÓN

Audición de la actividad 2-4-7-8-10-12-14-16-17

Audición de EXPRESIONES BÁSICAS EN FRANCÉS

EXPLICACIÓN DE ESTE TRABAJO:

- Leer la entrada completa

- Irse a "Manuel Martínez al final de la entrada nos remite al IELANGUAGES" 

BLOG DE IELANGUAGES

Os aconsejo lo visitéis ya que es la primera vez que tenéis  contacto con el francés.

Aquí os muestra cada expresión con su audio. Recordad que lo primero es trabajar el oído. Tened paciencia, poco a poco. 

Cuando tengáis trabajado la audición, podréis haceros como un dictado, escribid lo que escuchéis y después corregidlo. No es necesario traducir, no dar importancia a comprenderlo todo, lo importante es trabajar el oído. 

EJERCICIOS SECUENCIADOS SOBRE LA UNIDAD 0 Y LA UNIDAD1

PRESENTATION: UNITÉ 0 page 11

UO Activité 2: se présenter

Écoutez les enregistrements et répétez après le modèle. (livre, page 11)
Écrivez et corrigez.

AUDIO

Bonjour je m'appelle Ascensión Jordán Gómez. En France je suis Madame Jordán Gómez. Je suis espagnole et  je suis votre professeur de français de l'année 2019/2020.
Bienvenus sur le blog du niveau A1 du CEPER Trece Rosas de Jerez de la Frontera. Sur ces pages vous trouverez des activités qui ont relation avec les unités du cours.

Qui suis je from lucillefleblog

Fiche de travail saluer prendre congé from Lúcia Martins

UO Activité 3: se présenter en français

Bonjour à tous et à toutes!!!
Je me suis présenté avant. Maintenant, c’est à vous. Présentez-vous rapidement en utilisant des phrases simples que vous avez vu en cours:
- Bonjour
- Je m'appelle
- Et toi?
- Je suis belge, espagnol-e, français-e...
- Je suis professeur, étudiant-e,...
- J'habite à Nice, à Paris, à Jerez...

C’est très simple, ajoutez un commentaire avec votre nom, votre prénom, votre âge et, si vous désirez, votre profession.
C’est à vous!!!

Alors, connectez-vous

Vous pouvez cliquer sur le lien ci-dessous.
LE BLOGS DES PROFS DE L'INSTITUT FRANÇAIS À MADRID

JOUER: LANGUAGES ON LINE. COMMENT TU T'APPELLES

SE PRÉSENTER DELF A1

leçon 1a : saluer, se présenter

se présenter : dialogue 1 (vous)

se présenter : dialogue 2 (tu)

Qui suis-je ?

JEU: DES QUESTION POUR SE PRÉSENTER OU POUR PRÉSENTER À QUELQU'UN.

Quelle est sa nationalité ?

Comment s’appelle-t-il ?

Quel âge a-t-il ?

Est-il marié ? A-t-il des enfants ?

Quelle est sa profession ?

Quels sont ses loisirs ?

Qu’est-ce qu’il déteste ?

Qu’est-ce qu’il adore ?

JEU: PHRASES POUR LE COURS

Excusez-moi,

Je ne comprends pas

Pouvez-vous répéter ?

Comment dit-on en français « … » ?

Parlez plus lentement

SALUTATIONS

UO Activité 4: Écoutez les enregistrements et répetez.

Primero vemos las imágenes del libro. Y describimos lo que vemos. Cada imagen representa a dos formas diferentes de comunicarse en francés. La primera formal y la segunda informal.
Écoutez les enregistrements et répétez après le modèle. (livre, page 11)

Écrivez et corrigez.

BONJOUR (Buenos días) Se utiliza la mayor parte del día para saludar
BONSOIR (Buenas tardes/Buenas noches [a partir de las 5 de la tarde])
BONNE NUIT (Buenas noches [para despedirnos al acostarnos])
AU REVOIR (Adiós)

Ahora veamos los saludos más informales:
SALUT (Hola)
COUCOU (Hola, cuando hay mucha confianza)

UO Activité 5: Maintenant, saluez des deux manières

 différentes une personne de la classe.

SITUATION 1

- Bonjour Madame. Vous allez bien?

- Très bien. Merci Monsieur. Et vous?

- Moi aussi, merci. Bonne journée!!!

SITUATION 2

- Salut Leonelle. Ça va?

- Super.  Et toi Juliette?

- Oui, ça va.

UO Activité 6: Ça va? Aujourd'hui, que répondez-vous?

Posez cette question à votre voisin-e.

1. Ça va bien. Très bien! Ça va super!

2. Ça va. Pas mal.

3. Comme ci comme ça. Buf!

4. Ça ne va pas.

ENLACES PARA TRABAJAR:

AUDIO: AUDIO DE LAS EXPRESIONES BÁSICAS Y NOS PRESENTAMOS

LEER: APRENDE FRANCÉS

YOUTUBE EN APRENDE FRANCÉS: REPASAMOS EXPRESIONES BÁSICAS

ÉTUDIER: PHRASE DE LA SEMAINE

jUEGOS: LANGAGE ON LINE SALUDOS

DONNER DES INFORMATIONS PERSONNELLES

GRUPO 1: SESIÓN 12 - 13 - 14-15 -16-17-18

SESIÓN 12
PAGE 13
- Vemos el vocabulario con grafías ou (u)
- Repasamos los números hasta el 60 (page 13) y continuamos hasta el 70.
- Deletrear nombre de personajes famosos. Y realizamos la actividad 10 y 11.
PAGE 14
- Días de la semana y meses del año. Actividad 16 y 17
- Trabajamos la actividad 18
- Realizamos un dictado de la actividad 18.
SESIÓN 13

Empezamos la sesión con una rutina que debemos trabajar en las siguientes sesiones. Esta rutina es necesario que la mantengamos para no olvidad lo aprendido.

REPASO UNITÉ 0:

1.- Épeler

2.- Recoger el cuadro de la actividad 8/page 12/ ATTENTION! Pour épeler, on utilise aussi:

      - Le trait d'union

      - Les accents aigu, grave et circonflexe

      - Le tréma
      - La cédille
      - L'apostrophe
3.- Repasar los números
4.- Días
5.- Meses
6.- Actividad 18: Expresiones de clase.
COMIENZA LA SESIÓN:
- Números hasta 100
- Índice de la unidad 1
- Presentación de la unidad 1 page 15
SESIÓN 14
Realizamos la rutina y ampliamos la numeración 200- 900
- Vemos índice de la unidad 1.
- Trabajamos la gramática de la unidad.
LE PRÉSENT DES VERBES EN -ER Y AVOIR ET ÊTRE
Se realiza hasta el ejercicio 3
SESIÓN 15
Realizamos la rutina y ampliamos la numeración.
- Trabajamos la gramática de la unidad 1.
- Se corrigen hasta el ejercicio 5
- Se explican los articulos, no se hacen las actividades.
SESIÓN 16
Realizamos la rutina y ampliamos la numeración.
- Terminamos la gramática de la unidad 1.
- Se corrigen hasta el ejercicio 9
- Se explican los articulos, no se hacen las actividades.
SCHÉMA ET CONTENU
SESIÓN 17
Realizamos la rutina y ampliamos la numeración. Se le entrega al alumnado una hoja de autoevaluación para hacer la rutina.
HOJA DE AUTOEVALUACIÓN
Repaso de contenidos de las páginas 20 y 21. Trabajo en el blog.
LE PRÉSENT DES VERBES EN -ER Y AVOIR ET ÊTRE
SESIÓN 18
Realizamos la rutina en la hoja de autoevaluación.
Se entrega un diálogo para trabajarlo en el cuaderno. Se pasa a word, una vez corregido y leído
Estos diálogos serán entregados en las próximas sesiones. Trabajar antes los del libro para que no se tengan que copiar.

SESIÓN 9-10 GRUPO 1

SESIÓN 9
- Volvemos a repasar los números (40), días de la semana y meses.
- Terminamos la actividad 18 del libro: Expresiones necesarias en clase. Recordamos:

• El uso de los pronombres delante del verbo
• La negación ne  ...  pas// n' ... pas
• Uso de voir/entendre/comprendre en primera persona.
• El comienzo de pregunta: Est-ce que // en este caso qu'est-ce que
• ça  "eso"
• Uso de vouloir/ dire/ prononcer/ écrire en tercera persona
• Uso de la expresión " vous pouvez  + infinitivo" épeler/ répéter/ parler
• Expresión: "s'il vous plaît"

- Vimos la actividad 19 ¿Por qué estudiamos francés? 

- Repasamos actividad 8:

• le trait d'union
• les accents aigu, grave, circonflexe
• le tréma
• la cédille
• l'apostrophe

- Entregué un vocabulario de 9 palabras que pegamos y trabajamos en la última parte del cuaderno.

• fonética "a"
• Escrito
• Traducción
• Un compañero hizo el dictado
• Para corregir lo hicimos deletreando "épeler"
• Se hicieron 2 pequeños dictados.
• Y se amplio el vocabulario

- Los números hasta el 50

SESIÓN 10

- Volvemos a repasar los números (50), días de la semana y meses. Y el vocabulario nuevo.
- Se ve en la pizarra el vocabulario de ampliación.
- Dictados de las frases de ayer.
- Actividades 9

CONNAÎTRE L'ALPHABET ET ÉPELER: UNITÉ 0 PAGE 12-13

UO Activité 7: Écoutez

Bonjour à tous et à toutes!!!

 Connaître l'alphabet et épeler (deletrear)
leçon 1b : l’alphabet
L’alphabet 2

• AUDIO de la actividad 7, cuantas veces sea necesaria.
• nom /prénom son palabras que llevan a confusión. Pre es lo que va delante del... EXPLICACIÓN SOBRE EL APELLIDO: "En Francia la tradición marcaba que los hijos adoptaran sólo el apellido del padre. De hecho, la norma seguía en la línea del hecho que la mujer, al casarse, adoptara el de su marido y perdiera el suyo.
  Sin embargo, Francia sacó adelante en el año 2004 una ley según la cual las madres pasaban a poseer el derecho a poner su apellido a sus descendientes. A partir de entonces, los padres son los encargados de decidir los apellidos que llevarán y su orden."
• S'il vous plaît. Repasar ou =     /ai =   / la t muda.
• Vous pouvez répéter. Mudas la s/ z/ r final
• ESCRITO. Hay que copiarlo y dictado
• MEMORIZARLO para realizar la conversación.

• Ça va? Vous allez bien? Va y allez son del verbo ir= aller. Recordad que es una frase hecha
  

• PRONOMBRES: Hemos visto algunos pronombres: je, tu, vous (Recordamos que en Francia en raras ocasiones se tutea, por lo tanto hablaremos de usted).  Además hemos visto à moi, à toi, à vous. 
• DETERMINANTES: Y en este texto se empieza preguntando: "Votre nom et votre prénom) votre = su, de usted son posesivos. Mon, ma o mes/ ton, ta o tes/ votre o vos

UO Activité 8: Écoutez et observez l'alphabet ci-dessous

• AUDIO. Ver las letra con mayor dificultad para recordar (g, h, j, v, w, x, z).
• ATTENTION: 
• Le trait d'union (-)
• Les accents: aigu (´), grave(`) et circonflexe (^)
• Le tréma: (¨)
• La cédille (ç)
• L'apostrophe (')

UO Activité 9: Par deux, à tour de rôle

épeler votre nombre de famille. Ensuite, 

épelez le nom et le prénom d'une personnalité

francophone que votre voisin-e doit retrouver.

Utilizamos la transcripción de la actividad 7 para trabajar esta actividad.
Francófonos conocidos: PERSONNALITÉS FRANCOPHONES

Y os propongo deletrear palabras que utilizamos:

UO Activité 10: Écoutez les noms de villes

- ÉCOUTEZ
- NOTEZ
- DITES
- RÉPÉREZ SUR UNE CARTE

UO Activité 11: Quels sigles correspondent 

à ces expressions?

FRANCÉS ON LINE RESUMEN DEL SISTEMA FONÉTICO

SJB FONÉTICA FRANCESA

SESIÓN 11 DE OCTUBRE

SESIÓN  DEL 11 DE OCTUBRE
- Vimos la necesidad de trabajar el método de trabajo. Os recuerdo:

• AUDICIÓN: Escuchamos el audio las veces necesarias. Terminamos grabándonos y contrastando lo grabado con el original.
• ESCRITO: Lo copiamos en el cuaderno. Anotando lo que debemos destacar (se pronuncia, es muda, fonética...). Dictado. Se repite las veces necesarias para que se aprenda los conceptos trabajados.
• MEMORIZAR: Estos modelos son los que sirven en clase para tener una conversación; por lo tanto, cuanto mejor esté trabajado menos dificultades tendremos para reproducirlos.

- PÁGINA 11

• AUDIO DE LA ACTIVIDAD 2- 4
• ESCRITO: Se repaso la transcripción de la actividad 2. 
• MEMORIZACIÓN: de dos en dos se hicieron los diálogos.

Trabajamos la transcripción de la actividad 4 (sonidos/grafías) Ej ou (u), oi (ua), au (o), u (y) cuidado con la pronunciación de esta última, no existe en español

Os dejo este vídeo para que practiquéis. 

Seguimos con el escrito y la pronunciación. Atención a la liaison  en "Vous allez". Pronunciación de "monsieur" (mesier) 

Atención a la pronunciación de la letra "v"

• DICTÉE. Lo autocorregimos y hicimos la exposición de aquello que no hemos aprendido en las explicaciones anteriores. Son estas palabras las que debemos de trabajar.

• ÇA VA? Respondemos a la actividad 6.

- PÁGE 12. Connaître l'alphabet et épeler (deletrear)

• AUDIO de la actividad 7, primero la leí yo y después el audio.
• nom /prénom son palabras que llevan a confusión. Pre es lo que va delante del... EXPLICACIÓN SOBRE EL APELLIDO: "En Francia la tradición marcaba que los hijos adoptaran sólo el apellido del padre. De hecho, la norma seguía en la línea del hecho que la mujer, al casarse, adoptara el de su marido y perdiera el suyo.
  Sin embargo, Francia sacó adelante en el año 2004 una ley según la cual las madres pasaban a poseer el derecho a poner su apellido a sus descendientes. A partir de entonces, los padres son los encargados de decidir los apellidos que llevarán y su orden."
• S'il vous plaît. Repasar ou =     /ai =   / la t muda.
• Vous pouvez répéter. Mudas la s/ z/ r final
• ESCRITO. Hay que copiarlo y dictado
• MEMORIZARLO para realizar la conversación.
• ACTIVIDAD 8. AUDIO. Ver las letra con mayor dificultad para recordar (g, h, j, v, w, x, z).
• ATTENTION: 
• Le trait d'union (-)
• Les accents: aigu (´), grave(`) et circonflexe (^)
• Le tréma: (¨)
• La cédille (ç)
• L'apostrophe (')
• 

• Ça va? Vous allez bien? Va y allez son del verbo ir= aller. Recordad que es una frase hecha
  

• Vous allez bien? ou Allez-vous bien? Recuerdo que la construcción correcta en el escrito es la segunda. Podemos preguntar también Comment  allez-vous? ou Est-ce que vous allez bien?
• PRONOMBRES: Hemos visto algunos pronombres: je, tu, vous (Recordamos que en Francia en raras ocasiones se tutea, por lo tanto hablaremos de usted).  Además hemos visto à moi, à toi, à vous. 
• DETERMINANTES: Y en este texto se empieza preguntando: "Votre nom et votre prénom) votre = su, de usted son posesivos. Mon, ma o mes/ ton, ta o tes/ votre o vos

GRUPO 2 SEMANA 3

5ª SESIÓN: LUNES 2 DE OCTUBRE
Para los que se incorporan hoy leemos las sesiones pasadas y explicamos los diferentes puntos.
Los que ya han estado pueden coger sus auriculares y trabajar el canal:
- ¿Cómo trabajar el canal?
Escuchar las audiciones (las veces necesarias)
Escribir lo que escucháis (después las corregiremos en grupo).
UNITÉ 0, À LA PAGE 11