UNIDAD 0

SESIÓN
Comenzamos está sesión con el ENTRADA del blog: BONJOUR

La oímos y escribimos cómo pensemos que puede ser. La importancia es reconocer los sonidos e intentar ver las diferencias entre los sonidos y la grafía.

Trabajamos: o nasal, j, ou, r

Estos sonidos no existen en español y tenemos que aprender a reproducirlos.

¿Qué sílaba es la tónica en francés?

En español tenemos tres tipos de palabras; pero en francés las palabras son agudas. Excepción cuando la última sílaba es muda.

SESIÓN

Importante: Bonjour, je m'appelle...

Dictée

Nos presentamos utilizando para darle continuidad: Et toi?

Pronunciación de la e final de palabra--NO SE PRONUNCIA en je/ appelle. Por lo tanto es un sonido que no tenemos

SESIÓN

Audición de la actividad 2-4-7-8-10-12-14-16-17

Audición de EXPRESIONES BÁSICAS EN FRANCÉS

EXPLICACIÓN DE ESTE TRABAJO:

- Leer la entrada completa

- Irse a "Manuel Martínez al final de la entrada nos remite al IELANGUAGES" 

BLOG DE IELANGUAGES

Os aconsejo lo visitéis ya que es la primera vez que tenéis  contacto con el francés.

Aquí os muestra cada expresión con su audio. Recordad que lo primero es trabajar el oído. Tened paciencia, poco a poco. 

Cuando tengáis trabajado la audición, podréis haceros como un dictado, escribid lo que escuchéis y después corregidlo. No es necesario traducir, no dar importancia a comprenderlo todo, lo importante es trabajar el oído. 

EJERCICIOS SECUENCIADOS SOBRE LA UNIDAD 0 Y LA UNIDAD1

UNIDAD 2

UNITÉ 2

REPASAMOS:
-  "Situation 1: À pôle emploi"
-  "Situation 2 : C'est formidable!"
-   la gramática
REALIZAR:
- vocabulario : para la cara, colores, físico cuerpo, ropa, psicológico.
- Présentez-vous (état civil, adresse, description, goûts et préférences). Voir la page 36 et utiliser des expressions qui viennent dans les bules.

SESIÓN GRUPO 1 ENERO

Comparto el documento de trabajo que realizamos el lunes 8 de enero.
En la sesión de hoy trabajaremos este documento y además haremos lo mismo con la SITUATION 2.
Recordad que el objetivo es hablar, por lo que
1º  tendremos que contarle a nuestro compañero el documento creado
2º Exponerlo en clase
DOCUMENTO DE CLASE

GRUPO 1: SESIÓN 19 - 20 - 21 - 22 - 23 - 24- 25 -26 -27 - 28 -29

SESIÓN 19
Realizamos la rutina en la hoja de autoevaluación.
Se entrega un diálogo 2 para trabajarlo en el cuaderno
UNITÉ 1
Del enlace vemos la página 17, actividad 1 repaso de las conversaciones 1-2 y trabajamos la 3.
- Audición
- Comprensión y estructuras
- Vocabulario y fonética
- Memorizamos
SESIÓN 20

Realizamos la rutina en la hoja de autoevaluación.

Realizamos el diálogo 3.
Vemos el vídeo y trabajo de pronunciación del blog: PRONONCTIATION DE FINALE DES MOTS
Trabaja LUCIFER  y la pronunciación de dos frases. Ejercicio en el blog ohlalalingua
- Lectura 154 y trabajamos la transcripción de la página 17.
- Leer
- Copiar
- Dictado
SESIÓN 21

Realizamos la rutina en la hoja de autoevaluación.

Realizamos el diálogo 4
Trabajamos la transcripción de la página 17:
Terminamos actividades de la página
Presentamos la página 18
Vemos el diálogo de la actividad 4
Trabajamos:
- Audición
- Comprensión y estructuras
- Vocabulario y fonética
- Memorizamos
Se realizan de la actividad 1 a la 4.



EXPLICATION

SESIÓN 22

Realizamos la rutina en la hoja de autoevaluación.

Realizamos el diálogo 4. Tiempo para repasar, preguntar dudas y corregir los diálogos.
Trabajamos la transcripción de la página 17: Repasamos c/d/e
Dictado del e
Hacemos la representación de un diálogo improvisado entre compañeros en el que nos vamos presentando, presentando a otro y preguntando..
Trabajamos la página 18
Y las actividades 1-2-3-4
Vemos el vídeo en el que se explica la diferencia entre c'est /il est
VÍDEO
SESIÓN 23

Realizamos la rutina en la hoja de autoevaluación.

Realizamos el diálogo 5
Se entregan fotocopias del cuaderno de clase del alumno sobre las actividades de gramática. Se pegan en el cuaderno para ir haciendo poco a poco. se hace la 10
SE RECUERDA: que dichas actividades no se deben hacer con ningún material por delante. si dudamos o nos faltan conceptos por aprender es mejor apartar el trabajo, trabajar el contenido en el cuaderno y después hacer la ficha. Este trabajo es como una evaluación de lo aprendido y como tal se debe hacer una vez este adquirido.
Trabajamos la página 18
Y las actividades 5-6
SESIÓN 24

Realizamos la rutina en la hoja de autoevaluación.

Repasamos: Ëcouter les dialogues page 17 et 18
Faire les activités page 18
Visionar Le Quebec
Se realiza la fotocopia página 4
SESIÓN 25

Realizamos la rutina en la hoja de autoevaluación.

Repasamos: Fotocopias del cuaderno del alumnado de  la unidad 1
Se realiza resumen de la gramatica en portafolio página 4-5
Mon dico perso
Vemos vídeo para ampliar el vocabulario de la unidad 1 Lycée

SESIÓN 26

Realizamos la rutina en la hoja de autoevaluación.

Repasamos: no se continúa con el contenido porque asisten pocos alumnos
aprovechamos el tiempo para revisar el cuaderno, ver lo que no han hecho cada uno. 
Preguntar dudas.

SESIÓN 27

Realizamos la rutina en la hoja de autoevaluación.

Repasamos: no se continúa con el contenido porque asisten pocos alumnos

aprovechamos el tiempo para revisar el cuaderno, ver lo que no han hecho cada uno. 

Preguntar dudas.

SESIÓN 28

Se da después de Reyes los contenidos nuevos en el primer miércoles.

Realizamos la rutina en la hoja de autoevaluación.

Repasamos: no se continúa con el contenido porque asisten pocos alumnos

aprovechamos el tiempo para revisar el cuaderno, ver lo que no han hecho cada uno. 

Preguntar dudas.

SESIÓN 29

Realizamos la rutina en la hoja de autoevaluación.

Repasamos: 

GRUPO 2: 17- 18 - 19 - 20 -21- 22- 23

UNITÉ 1
SESIÓN 17

Realizamos la rutina en la hoja de autoevaluación.
Se entregan diálogos para escribir en francés. Realizamos el diálogo 1. antes de empezar a escribir debemos de repasar en el libro para que cuando empecemos a trabajar no tengamos necesidad de buscar la información.

Ver "Lycée" lexique Actividades 1-2
ENLACE DEL BLOG
SESIÓN 18

Realizamos la rutina en la hoja de autoevaluación.

Realizamos el diálogo 2 - 3.
Repasamos page 22 actividades 1 - 2  y realizamos 3 - 4 PERSONNES
ENLACE DEL BLOG
Page 17 ouverture 2
- Audición
- Actividades
- Resto U
SESIÓN 19

Realizamos la rutina en la hoja de autoevaluación.

Realizamos el diálogo 4 - 5.
Repasamos page 23 actividades 5 LES NATIONALITÉS  y realizamos 1 - 2 RELATIONS SONS-GRAPHIES: LA FINALE DES MOTS
ENLACE DEL BLOG
PRONONCTIATION DE FINALE DES MOTS
SESIÓN 20

Realizamos la rutina en la hoja de autoevaluación.

Realizamos el diálogo 6.
Vemos el vídeo y trabajo de pronunciación del blog: PRONONCTIATION DE FINALE DES MOTS
Trabaja LUCIFER  y la pronunciación de dos frases. Ejercicio en el blog ohlalalingua
Trabajamos LES COMPÉTENCES PARLER
- Ver las actividades 1 y 2
- leer los bocadillos

- Realizar un esquema de las principales expresiones que podemos encontrarnos cuando nos encontramos con alguna persona.

En la actividad 2 hay dos tipos de diálogos. Elegir uno de los dos para realizarlos.

SESIÓN 21

Realizamos la rutina en la hoja de autoevaluación.

Realizamos el diálogo 7.

Revisamos el trabajo de la página 24: en qué consiste.

Vemos el diálogo que se hizo en la sesión anterior , se corrige.

Presentar la página 25 y 26

Realizar

Realizamos en el cuaderno la programación de la unidad 2.
SESIÓN 22

Realizamos la rutina en la hoja de autoevaluación.

Se entregan fotocopias del cuaderno de actividades del alumnado para realizar. Algunas se realizarán en clase, ya que necesitan de la audición. Para realizar este trabajo debemos tener adquirido el contenido. si necesitas repasar , hazlo antes de comenzar.

La página 24: corregir 2º diálogo

la página 25 y 26 se corrige

Realizamos en el cuaderno la programación de la unidad 2.

Trabajamos la gramática de la página 32 y 33

Rythme et accent de la pagina 35

Y hacemos le DICO PERSO repaso unidad 1 y 2
SESIÓN 23

Realizamos la rutina en la hoja de autoevaluación.
Repasamos el trabajo de la sesión anterior en el que hubo actividades sin concluir de la página 25 y 26.

GRUPO 1: SESIÓN 12 - 13 - 14-15 -16-17-18

SESIÓN 12
PAGE 13
- Vemos el vocabulario con grafías ou (u)
- Repasamos los números hasta el 60 (page 13) y continuamos hasta el 70.
- Deletrear nombre de personajes famosos. Y realizamos la actividad 10 y 11.
PAGE 14
- Días de la semana y meses del año. Actividad 16 y 17
- Trabajamos la actividad 18
- Realizamos un dictado de la actividad 18.
SESIÓN 13

Empezamos la sesión con una rutina que debemos trabajar en las siguientes sesiones. Esta rutina es necesario que la mantengamos para no olvidad lo aprendido.

REPASO UNITÉ 0:

1.- Épeler

2.- Recoger el cuadro de la actividad 8/page 12/ ATTENTION! Pour épeler, on utilise aussi:

      - Le trait d'union

      - Les accents aigu, grave et circonflexe

      - Le tréma
      - La cédille
      - L'apostrophe
3.- Repasar los números
4.- Días
5.- Meses
6.- Actividad 18: Expresiones de clase.
COMIENZA LA SESIÓN:
- Números hasta 100
- Índice de la unidad 1
- Presentación de la unidad 1 page 15
SESIÓN 14
Realizamos la rutina y ampliamos la numeración 200- 900
- Vemos índice de la unidad 1.
- Trabajamos la gramática de la unidad.
LE PRÉSENT DES VERBES EN -ER Y AVOIR ET ÊTRE
Se realiza hasta el ejercicio 3
SESIÓN 15
Realizamos la rutina y ampliamos la numeración.
- Trabajamos la gramática de la unidad 1.
- Se corrigen hasta el ejercicio 5
- Se explican los articulos, no se hacen las actividades.
SESIÓN 16
Realizamos la rutina y ampliamos la numeración.
- Terminamos la gramática de la unidad 1.
- Se corrigen hasta el ejercicio 9
- Se explican los articulos, no se hacen las actividades.
SCHÉMA ET CONTENU
SESIÓN 17
Realizamos la rutina y ampliamos la numeración. Se le entrega al alumnado una hoja de autoevaluación para hacer la rutina.
HOJA DE AUTOEVALUACIÓN
Repaso de contenidos de las páginas 20 y 21. Trabajo en el blog.
LE PRÉSENT DES VERBES EN -ER Y AVOIR ET ÊTRE
SESIÓN 18
Realizamos la rutina en la hoja de autoevaluación.
Se entrega un diálogo para trabajarlo en el cuaderno. Se pasa a word, una vez corregido y leído
Estos diálogos serán entregados en las próximas sesiones. Trabajar antes los del libro para que no se tengan que copiar.

GRUPO 2 SEMANA 3

5ª SESIÓN: LUNES 2 DE OCTUBRE
Para los que se incorporan hoy leemos las sesiones pasadas y explicamos los diferentes puntos.
Los que ya han estado pueden coger sus auriculares y trabajar el canal:
- ¿Cómo trabajar el canal?
Escuchar las audiciones (las veces necesarias)
Escribir lo que escucháis (después las corregiremos en grupo).
UNITÉ 0, À LA PAGE 11

GRUPO 2 SEMANA 2

3ª SESIÓN: LUNES 25 DE SEPTIEMBRE
Para los que se incorporan hoy leemos las sesiones pasadas y explicamos los diferentes puntos.
- Buscar la ENTRADA: EXPRESSIONS FRANÇAISES TYPIQUES
Oímos sólo el primer grupo,  trabajamos la pronunciación y la ortografía. Hacemos DICTÉE y autocorregimos
Ver el vídeo (¿Va muy rápido? La primera vez hay que verlo completa. La segunda ir parándolo y reiniciándolo a vuestro ritmo. Y así sucesivamente. Recordar anotar lo que escucháis después de la 3ª. Y en casa grabar (en clase puede haber demasiado ruido). Si habéis traído vuestro pendrive, lo podemos descargar.
Leer la entrada completa.  Y podéis escribir un comentario sobre lo que os parece el trabajo o por donde vais. Os remite a dos blogs. Visitadlos.

4ª SESIÓN: JUEVES 28 DE SEPTIEMBRE

- Repaso de las sesiones anteriores para nuevos incorporados.

- Audición de  EXPRESIONES BÁSICAS EN FRANCÉS ver los enlaces, corregir la escritura, escuchar grabaciones. Escribir este vocabulario para aprender en el último apartado del cuaderno. Realizaremos dictados. Y se irá haciendo autoevaluaciones. 

- Revisar pronunciación: sonido grafía
- Dejamos en el cuaderno otro apartado al final para trabajar las audiciones. Escribimos lo que escuchamos y después lo corregimos. En este apartado no interesa el significado, sólo si somos capaces de ir escribiendo lo que escuchamos hasta hacerlo correctamente.
- Hemos realizado las actividades 1-2-3-4 del libro. Importante las hemos escuchado, repetido, hemos hecho dictados y autocorregido.
Además hemos utilizado el modelo de la actividad 2 para presentarnos uno a uno en clase.
Os he mostrado como he creado en el libro los diferentes apartados poniendo marcas. Si queréis ver las transcripciones ir a la página 154 cent cinquante-quatre.
Bon travail!!!!!!

GRUPO 2 SEMANA1

1ª SESIÓN
- Horario: Lunes y jueves de 17:35 a las 18:55.
                 Los miércoles alternos 18:05 hasta 19:55
- Libro: Mèthode de français. C'est à dire! Lycée A1. Santillana Français.
- Apoyo en nuestro blog. Lo presentamos
- Hablamos de la importancia de escuchar el oído. Cómo el aprendizaje de un niño empieza desde comprender a los que le rodean hasta llegar a emitir palabras, frases y tener conversaciones. Para ello tenemos, gracias a la tecnología muchos métodos que podemos seguir.

1. En el móvil: DUOLINGO, EXPRESSIONS FRANÇAISES, FRANÇAIS AUTHENTIQUE, MOSALINGUA (Los hiremos conociendo poco a poco para ver cual de ellos podemos seguir todos -as juntos).
2. Desde Youtube también vimos como podemos hacernos seguidores de métodos que nos ayudarán a mejorar nuestro oído, nuestra pronunciación, a ampliar vocabulario...)
3. Otros blogs de francés
4. La plataforma de la Junta de Andalucía  (haz clic en el siguiente enlace): FRANCÉS BÁSICO   la vimos por encima. Este enlace lo encontraréis con más facilidad en el blog de clase > en las CARPETAS 
5. Y fundamental nuestro blog de clase: LA CLASSE DE FRANÇAIS

2ª SESIÓN

- Repasamos lo que hicimos en la primera sesión, ya que se han incorporado 2 compañeras.

- Pusimos en MARCADORES EL BLOG. La finalidad es encontrarlo con rapidez y no perder mucho tiempo en buscarlo. Para los que no estuvieron y quieren hacerlo en su casa:

1. GOOGLE: escribir en la casilla de búsqueda auladefrancéstrecerosas blog 
   
2.  
   En este paso sólo debemos hacer clic sobre el número 1 que pone "La classe de français". Si queréis antes podéis observar las 3 primeras búsquedas que salen. La 1ª y 2ª es la misma. La 3ª es Google +. Este lugar tiene mucho que ofrecer, poco a poco veremos cositas.
3. Llegamos al blog 
   

- Volvimos a comentar la importancia de escuchar mucho francés y también con registros diferentes. 

- Entregamos los auriculares.

- ¿Cómo trabajar en el blog?

1. Lupa
2. Título
3. La bienvenida
4. Suscribirse
5. Carpetas
6. Si no veis la columna de la izquierda, es porque está oculta; pero arriba encontraréis un icono con varias rayas. Clic
7. Los recuadros debajo de las carpetas son las entradas. La que veis es la última. La primera está abajo. Por lo tanto irán cambiando a medida que se creen entradas nuevas. Es decir, cuando yo publique esta hoy, "La phrase de la semaine" será la segunda.

- Hacer clic sobre las diferentes carpetas ¿Qué ocurre?

- Mirar una entrada y picar sobre MÁS INFORMACIÓN (esquina inferior derecha). Esta es la forma de trabajar cada entrada. Y en la superior hay un símbolo para poder compartir el enlace de formas diferentes.

- Explicamos que cada ENTRADA tiene ETIQUETAS (nos ayuda a buscarlas con facilidad) y su fecha (es otra forma de buscar una ENTRADA). En la columna de la izquierda tenemos: ARCHIVOS Y ETIQUETAS. Recordar que la lupa que está arriba sirve para la búsqueda dentro del blog.

- Y en esta sesión con los auriculares escuchamos los canales.(COLUMNA IZQUIERDA). Explicamos que en el móvil hay una aplicación para grabar. Los audios los tenéis que perfeccionar al máximo. Para ello, utilizaremos nuestra grabadora.